1B Y 1I DEBEN VER ESTE VIDEO DE "tipos de argumentos" Posteriormente sacar un mapa conceptual y presentarmelo para el dia viernes 4 de diciembre 1B y 7 de diciembre 1I

Todo Adolescente deberia ver esto Alumnos de 1B, 1I 3J Y 5A ESPERO LES GUSTE A MI ME ENCANTO, DISFRUTENLO, LES MANDO UN SALUDO Y BUEN FIN DE SEMANA

FALACIAS LOGICAS PARA 1B Y 1I. REALIZAR UN RESUMEN SINTETICO DE LO QUE SON LAS FALACIAS Y CITAR ALGUNOS EJEMPLOS TRABAJO PARA LA SEMANA DEL 2O AL 25 DE NOVIEMBRE 2015

PARA ALUMNOS DE 1B Y 1I DEL VIDEO ANTERIOR DE LOS SILOGISMOS

SE CALIFICARA CON UNA LISTA DE COTEJO Lista de cotejo El mapa esta ordenado El mapa está limpio Está jerarquizado Esta completo Esta presentable RECUERDEN QUE LOS TRABAJOS SE REVISAN UNICAMENTE EL DIA QUE LE SON SOLICITADOS.

PARA ALUMNOS DEL 1B Y 1I DEL SIGUIENTE VIDEO DE SILOGISMO elaborará un mapa conceptual con las generalidades del silogismo

Lista
de cotejo

El mapa esta ordenado
El mapa está limpio
Está jerarquizado
Esta completo
Esta presentable

EDUCACIÓN SEXUAL PARA ADOLESCENTES VER LOS VIDEOS ALUMNOS DE 3J CUESTIONARIO 1. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EDUCACION SEXUAL? 2. ¿POR QUÉ LA ADOLECENCIA ES UNA ETAPA DE RIESGOS? 3. COMENTA ALGUNA HISTORIA DE LAS QUE PRESENTAN LOS ADOLECENTES DEL VIDEO. 4. COMO SE PUEDE EXPRESAR LA SEXUALIDAD? 5. ¿CUÁL ES LA MEJOR MANERA DE ESTAR PREPARADO PARA LA EDUCACION SEXUAL? 6. ¿POR QUE EN NUESTRA SEXUALIDAD DEBEMOS SER MAS RESPONSABLES? PARA QUE TE SEA TOMADO EN CUENTA EL TRABAJO COMO EVIDENCIA DEBES DEJAR UN COMENTARIO Y TU NOMBRE COMPLETO. GRACIAS

LA SEXUALIDAD DESDE EL PUNTO DE VISTA ETICO

BUEN DIA ALUMNOS DE 3 SEMESTRE EL TRABAJO ES REALIZAR UNA INVESTIGACION DE LA SEXUALIDAD DESDE EL PUNTO DE VISTA ETICO. ADEMAS LES RECUERDO QUE EL LUNES REALIZARE UNA EVALUACION DE LOS TEMAS EXPUESTOS POR USTEDES. DISFRUTEN SU FIN DE SEMANA.

Actos de habla 1ero B 1ero I ACTIVIDAD VER EL VIDEO Y DEJAR TU COMENTARIO AQUI EN EL BLOG ASI COMO DE QUE GRUPO ERES Y NOMBRE COMPLETO

ACTIVIDAD PARA 5A VER ESTE VIDEO Y ELABORAR RESUMEN DE LO MAS RELEVANTE ES EVALUACION CONTINUA

Video-Taller Tips para Personas Físicas 2015

VIDEO PARA 3J Y TRAER EL MENSAJE GENERAL ASI COMO EVIDENCIA DE QUE LO VISTE.

Lo que importa es cuanto amor ponemos en el trabajo que realizamos

ACTIVIDADES PARA EL GRUPO 3J MATERIA ETICA

LEER EL LIBRO DE LA PAGINA 10 A LA 20, ELABORAR LAS ACTIVIDADES Y TRAER RESUMEN DE LO MAS RELEVANTE. CALIFICO PRESENTACION, CONTENIDO Y PRESENTACION EN TIEMPO Y FORMA ES DECIR PARA LA PROXIMA CLASE QUE TENGAMOS. ESPERO QUE TODOS CUMPLAN Y QUE DISFRUTEN SU TRABAJO NO LO VEAN COMO ALGO TEDIOSO O FASTIDIOSO ENCUENTRENLE EL SABOR. FELIZ SEMANA MIS ALUMNOS LOS EXTRAÑO Y LES PIDO DISCULPAS POR NO ESTAR CON USTEDES POR CUESTIONES DE SALUD.

MATERIAL ADICIONAL PARA 1B Y 1 I

LES DEJO TAMBIEN ESTE MATERIAL POR SI GUSTAN COMPLEMENTAR. SALUDOS Y DISFRUTEN SU TRABAJO. Premisa En lógica, una premisa es cada una de las proposiciones anteriores a la conclusión de un argumento.1 En un argumento válido, las premisas implican la conclusión, pero esto no es necesario para que una proposición sea una premisa: lo único relevante es su lugar en el argumento, no su rol.2 Al ser proposiciones, las premisas siempre afirman o niegan algo y pueden ser verdaderas o falsas. Considérese el siguiente argumento: 1. O es martes o es miércoles. 2. Si es martes, entonces tengo que ir a trabajar. 3. Si es miércoles, tengo que ir a trabajar. 4. Por lo tanto, tengo que ir a trabajar. En este argumento, las proposiciones 1, 2 y 3 son las premisas, y la proposición 4 es la conclusión. Un argumento puede tener cualquier número (en general finito) de premisas, incluso 0 (en cuyo caso la conclusión suele ser un teorema y una verdad lógica).3 1. Todos los hombres tienen el cabello corto. 2. David es hombre. 3. Por lo tanto, David tiene el cabello corto. Hay razonamientos de una premisa (hubo al menos un testigo o Juan lo vio todo), y razonamientos con más de una premisa. Así sucede con los silogismos ordinarios de dos premisas: una «premisa mayor» (que contiene el término mayor, predicado de la conclusión) y una «premisa menor» (que contiene el término menor, que hace de sujeto en la conclusión). Por ejemplo: 1. Todos los mamíferos son animales de sangre caliente. (Premisa mayor) 2. Todos los humanos son mamíferos. (Premisa menor) 3. Por tanto, todos los humanos son animales de sangre caliente. (Conclusión) En los razonamientos inductivos, la conclusión se obtiene por generalización, a partir de varias premisas particulares. Por ejemplo, a partir de una serie de observaciones (el cobre es un metal y es buen conductor de la electricidad; el hierro es un metal y es buen conductor de la electricidad, etc.) se concluye, por inducción, que todos los metales son buenos conductores de la electricidad. En ocasiones, para alcanzar la conclusión de un razonamiento es necesario utilizar premisas subsidiarias, esto es, suponer más información de la que el razonamiento contempla. Por ejemplo, partir de lo contrario de lo que se desea demostrar. Si de dicho supuesto se deduce un absurdo, entonces se puede afirmar la conclusión sin problemas. la premisa es la que toma en cuenta una decisión y la vuelve más clara y superficial así se podrá tomar una decisión adecuada.

REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD DE ESTE TEMA 1B Y 1I Razonamientos deductivos, indicadores y premisas implícitas. -

ELABORAR DE ESTE VIDEO UN RESUMEN Y PRESENTAR EVIDENCIA IMPRESA ALUMNOS DE 1B Y 1I. los conceptos que me interesa que identifiquen claramente son PREMISA Y CONCLUSIONES DE UN ARGUMENTO CONTESTAR LAS PAGINAS DE LA 19 A LA 25 REVISO EN LA SIGUIENTE CLASE QUE TENGAMOS

Origen de la Etica

Historia de la Ética

Historia de la Lógica

Qué es Lógica

Lógica ¿para qué?

BIENVENIDOS ALUMNOS DEL CBTIS No. 218

A TODOS LOS ALUMNOS DEL CBTIS No. 218 DE TLAXCOAPAN LES DOY LA MAS CORDIAL BIENVENIDA A ESTE NUEVO CICLO ESCOLAR AGOSTO 2015-ENERO 2016

FELICES Y MERECIDAS VACACIONES

ES TIEMPO DE RELAJARSE Y DISFRUTAR SUS TAN MERECIDAS VACACIONES MIS ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD DE CONTABILIDAD DEL CBTIS No. 218